将课堂搬到海上可能会对学生产生以下几方面的帮助：
1. 创造性学习环境：海上课堂提供了一个全新的学习环境，给学生带来新鲜感与刺激，激发学生的学习兴趣和动力。这种与传统课堂不同的学习体验可能会激发创造性思维，培养学生的创新能力。
2. 探索性学习机会：海上课堂可能为学生提供了更多探索性学习的机会。海洋是一个复杂而神秘的环境，学生可以通过亲自体验和观察，了解海洋生态、地质和科学知识，这有助于开拓学生的眼界和拓宽知识面。
3. 实践和实地考察机会：将课堂搬到海上可以为学生提供更多实践和实地考察的机会。通过亲身参与海洋相关的实践活动，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高学习效果。例如，进行海洋生物采样、航海导航、气象观测等实践活动。
对于这一做法，我们可以从以下几个角度来看：
1. 教育效果：这一举措可能会增加学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和参与度，从而促进学习效果的提升。同时，实践和实地考察机会也有助于学生的实践能力和综合素质的培养。
2. 经济投入：这种搬到海上的课堂需要巨额经济投入，包括建设海上教室、购置相关设施和物资等。因此，需要权衡教育效果和经济投入之间的关系，确保花费能够得到合理的回报。
3. 安全与管理：在海上开展教学活动可能涉及到安全风险和管理难题。确保学生的安全以及有效管理课堂秩序，是需要严格把控的。同时，进行必要的安全培训和设施建设也是不可或缺的。
因此，评价这一做法应综合考虑教育效果、经济投入、安全与管理等因素，权衡利弊后做出决策。
旅游到旅居，已成为贵州旅游市场强劲复苏中呈现出的新特征，成为重塑贵州旅游产品（服务）体系和消费场景的助推器。，回国后，杰夫·撒切尔便给衢州市外侨办写信，提出了建立杜立特行动永久纪念馆的设想，以传承中美友谊，促进双方在教育、文化等方面的交流。
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